Los estudiantes actúan mejor en situaciones peligrosas después de visitar el centro de experiencias

Los adolescentes enfrentan muchos desafíos de salud y seguridad y asumen riesgos relativamente altos durante este período. Piensa en entregar paquetes dudosos, enviar fotos de desnudos o lidiar con la presión de tus compañeros. Una visita a un «centro de experiencia» resulta ser una forma eficaz de enseñar a los jóvenes a evaluar mejor las situaciones incluso antes de este período.

Basado en Ph.D. Según una investigación realizada por Rob Bulterman, los investigadores de Radboud concluyen que después de una visita de este tipo, los estudiantes de octavo grado son más conscientes de los riesgos y, de hecho, se comportan de manera más saludable y segura. La investigación es publicado en el diario Política pública conductual.

Transferir conocimientos sólo a través de una lección en el aula a menudo no es suficiente para prevenir riesgos comportamiento. Al experimentarlo, la información se mantiene mejor, según muestran investigaciones anteriores. En Risk Factory, un centro de experiencias en Venlo, los estudiantes experimentan escenarios realistas e interactivos sobre riesgos para la salud y la seguridad. Al experimentar situaciones potencialmente peligrosas en un entorno simulado, aprenden cómo actuar: desde el cibercrimen hasta los puntos ciegos y los riesgos de incendio.

Aprendizaje experiencial

En Gran Bretaña y Japón, entre otros, este tipo de centros de experiencia ya son comunes en la educación, y en los últimos años también han ido en aumento en los Países Bajos. «El grupo objetivo considera un centro de experiencias un lugar divertido para aprender, pero todavía no está claro si una visita conduce realmente a un cambio de comportamiento», afirma el psicólogo social Rob Holland, uno de los miembros del equipo de la investigación doctoral.

Esto llevó a los científicos de Radboud a investigar el efecto del aprendizaje experiencial en los comportamientos de salud y seguridad. «Ahora vimos: esta vívida experiencia de aprendizaje les hace más propensos a aplicar los conocimientos adquiridos. Esto conduce a comportamientos menos riesgosos, incluso en otras situaciones».

¿Simplemente dejas tus datos atrás?

La investigación fue encargada por la provincia de Limburgo. Alumnos del grupo 8 de dieciséis escuela primaria en el norte y el centro de Limburgo visitaron la Risk Factory. Unas semanas más tarde, un investigador se unió a ellos en clase, tomó cuestionarios y les pidió que hicieran tareas que no se referían a su visita a la Fábrica de Riesgos. Esto permitió evaluar los comportamientos de salud y seguridad de los estudiantes. La investigación incluyó comportamientos relacionados con la privacidad, solicitudes riesgosas y salud.

Por ejemplo, en una sección de la Fábrica de Riesgos los niños aprendieron sobre privacidad; que al crear una cuenta es mejor no compartir más información personal de la estrictamente necesaria. En la encuesta posterior, también se pidió a los estudiantes que compartieran información. Algunos campos eran obligatorios, pero también había campos no obligatorios, como edad, número de teléfono o foto de perfil.

«En esto, realmente vimos una gran diferencia entre las 16 clases que entraron en Risk Factory y las 13 clases restantes que no lo hicieron», dice Holland. De este último grupo, el 92% completó toda la información personal, mientras que en los grupos que habían visitado la Fábrica de Riesgos, sólo el 45% de los estudiantes completaron todos los campos.

«Los resultados muestran que aprendizaje experiencial funciona», continúa el investigador. «Esto es muy interesante para escuelas y otras instituciones que quieran enseñar a los niños sobre el riesgo. Si se deja que los estudiantes experimenten tempranamente lo que pueden hacer en situaciones peligrosas, se evitarán muchos problemas más adelante en la vida».